Калейдоскоп Высшей Школы Лидерства - Ноябрь.

Славянская Богословская Коллегия в данном ежемесячном блоке освящает самые замечательные выдержки из телеграмм канала ВШЛ. Для более полного просмотра всех высказываний и тем за прошедший месяц пожалуйста перейдите в мессенджер: https://t.me/gsleadership

Темы, мысли и тезисы славянских богословов современности излагаются в хронологической последовательности. Данной публикацией не преследуются ни какие другие цели кроме одной – сделать интересные мысли и наработки доступными читателям и подписчикам блога СБК.

Можно оставлять свои комментарии и рекомендации в специальной колонки вебсайта Славянской Богословской коллегии.

Уроки лидерства в книге Притчей.

(Соломон, Агур, Лемуил, мудрецы). 1. Сильное лидерство начинается с мудрости и проницательности. 2. Компетентность никогда не восполнит отсутствие сильного характера. 3. Лидеры, умеющие решать проблемы, никогда не будут иметь недостатка в последователях. 4. Мудрость доступна тем лидерам, кто усердно к ней стремится, но она не появляется сама собой. 5. Лень может украсть у лидера все, над чем он долго и упорно трудился. 6. Бог вознаграждает праведных лидеров.

***

Дилемма.

***

Уроки лидерства в книге Екклесиаста.

1. В жизни нет смысла, если нет Бога. 2. Гуманизм и стремления к материальным ценностям не могут служить основой для принятия верных решений. 3. Собственность, люди, удовольствия, престиж, власть – хорошие слуги, но плохие хозяева. 4. Своевременность – ключевой фактор, знать, когда вести, также важно, как знать, что делать и куда идти. 5. Людей мотивируют разные факторы. 6. Божественная мудрость указывает направление, обеспечивает защиту, корректирует ваши действия и помогает принять решение. 7. Лидеры должны быть щедрыми и вкладывать себя в людей, зная, что вознаграждение за это они получат не сразу.

***

Учимся у известных.

Став президентом, я попросил моих телохранителей прогуляться по городу. После прогулки мы пошли обедать в ресторан. Мы сидели в одном из центральных ресторанов, и каждого из нас спросили, чего мы хотим. После небольшого ожидания появился официант, который принес наше меню, и в этот момент я понял, что за столом, который был прямо перед нашим, был одинокий мужчина, ожидающий обслуживания. Когда его обслужили, я сказал одному из своих солдат: иди, попроси этого человека присоединиться к нам. Солдат подошел и передал мое приглашение. Мужчина встал, взял тарелку и сел рядом со мной. Во время еды его руки постоянно тряслись, и он не поднимал голову от еды. Когда мы закончили, он помахал мне, даже не глядя на меня, я пожал ему руку и ушел! Солдат сказал мне: - Мадиба, этот человек, должно быть, очень болен, у него не переставали дрожать руки, пока он ел. - Совсем нет! Причина его тремора другая, - ответил я. Они странно посмотрели на меня и я сказал им: - Этот человек был стражем тюрьмы, в которой я был заперт. Часто после пыток, которым меня подвергали, я кричал и просил воды, и он приходил, чтобы унизить меня, он смеялся надо мной и вместо того, чтобы дать мне воды, он мочился на мою голову. Он не был болен, он был напуган и трясся, может быть, опасаясь, что теперь, когда я президент Южной Африки, я отправлю его в тюрьму и сделаю то же самое, что он сделал со мной, мучая и унижая его. Но это не я, такое поведение не является частью моего характера или моей этики. Умы, которые ищут мести, разрушают государства, а те, которые ищут примирения, создают нации. Нельсон Мандела

(Из профиля Chicali Echeverría Martínez). Автобиография Манделы.

(стр. Роман Мозжерин в ФБ).

***

Когнитивное искажение.

Когнитивное искажение присуще не только некомпетентному человеку. Даже специалист в одной области, может являться дилетантом в другой области и не подозревать об этом. Даже в пределах одной конкретной области знаний склонность к переоценке своего уровня свойственна большинству людей. Включая людей со средним и выше уровнем компетенции. Просто у компетентных людей ошибка в оценке будет меньше. И только наиболее компетентные люди, могут недооценивать свой уровень. Продолжаем учиться и целостно развиваться.

***

Уровень личностной зрелости.

На протяжении жизни человек может освоить постепенно более высокие уровни. В разном возрасте сознание людей отличается и можно выделить характеристики уровня зрелости для каждого возраста: Ребёнок.

Стремится к эмоциональному комфорту. Ему присуща инфантильная мотивация. Приятная работа предпочтительнее целесообразной и интересной, отдаёт предпочтение престижности в ущерб другим факторам.

Подросток.

Опирается на интеллект. Следует чужим правилам (даже не осознавая почему так надо действовать), снижая личную ответственность, нуждается в чётких должностных инструкциях. Старается самоутвердится, поэтому особую важность приобретают статусные вещи, успех в глазах других. Не способен удерживать в сознании полный бизнес-процесс и выполняет только свой шаг. Испытывает трудности с планированием.

Юноша.

Понимает логические основания правил. Старается быть уникальным, не следовать чужим стандартам и делать собственный выбор, принимать решения. Объектами соперничества могут выступают уникальность замысла, масштаб идеи, нестандартный подход к реализации.

Взрослый.

Берет ответственность за результат. Действует в соответствии с событиями независимо от инструкций и планов. Ориентирован на будущее.

Зрелый.

Обладает более сильным навыком концентрации, тонкой интуицией, большой силой воли. Решения всегда неожиданные, иногда парадоксальны, обеспечивают стратегический успех. Его интересует самопознание. Выбор делает на основе внутренних ценностей. Действия осуществляет под действием внутренней необходимости. Не обязательно стремится к успеху.

Достижения и неудачи воспринимаются как этапы на пути исполнения миссии. (Уровни личностной зрелости. М.Пальчик).

***

Откуда приходит счастье?